ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Органы кровообращения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Распознавать органы участвующие в транспорте веществ у животных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе огромный город с миллионами жителей. Каждый день им нужно доставить еду, кислород, убрать отходы. Как вы думаете, что помогает этому городу функционировать? А теперь представьте, что этот город - наше тело, а его жители - наши клетки. Сегодня мы узнаем о самой совершенной транспортной системе, которая работает без перерывов и выходных - системе кровообращения!" Вопрос для обсуждения: "Какие органы, по вашему мнению, участвуют в транспорте веществ в организме животных?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации аналогий и примеров, Midjourney для создания визуализации "города-организма" |
- Слушают рассказ учителя - Высказывают предположения - Записывают тему в тетради - Формулируют вопросы по теме |
Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Задает содержательные вопросы - Правильно определяет минимум 2 органа кровообращения |
- Презентация с аналогией - Интерактивная доска - Тетради учеников |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||