ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | 7.4А Наследственность и изменчивость. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хромосомы. СОР №10 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.1 сравнивать количество хромосом у разных видов организмов 7.2.2.2 называть количество хромосом в соматических и половых клетках |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с загадки. Внимательно послушайте: «В ядре клетки они живут, как ниточки скручены в клубок. Несут в себе наследственный код, их число для вида – закон. Что это?» (Пауза). Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Кто готов озвучить свой ответ? (Выслушивает 2-3 ответа). Молодцы! Действительно, это хромосомы. Сегодня мы подробно изучим, что такое хромосомы, и сравним их количество у разных живых существ. Тема нашего урока: «Хромосомы». Это также урок, на котором вы выполните СОР №10. Запишите тему в тетрадь». | Слушают загадку. Индивидуально записывают предположение (слово «хромосомы» или другие варианты) в тетрадь. Желающие озвучивают свои ответы. Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, записывая слово в тетрадь. • Ученик активно слушает и, при желании, участвует в обсуждении. |
- Тетрадь, ручка. - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации разнообразных биологических загадок по теме для дифференциации (можно предложить ученикам самим сгенерировать загадку в качестве дополнительного задания). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||