ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Функции нервной системы и её структурных компонентов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.7.2 - называть функции нервной системы и ее структурных компонентов, 7.1.7.3 - определять структурные компоненты нервной клетки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мозговой штурм-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы приступаем к изучению одной из самых сложных и удивительных систем нашего организма. Но сначала — быстрый челлендж! У вас есть 2 минуты. Я называю слово, а вы по цепочке, начиная с первого ряда, называете одну ассоциацию или функцию, которая приходит в голову. Первое слово — УПРАВЛЕНИЕ. Второе слово — СВЯЗЬ. Третье слово — БЫСТРО. Время пошло!» После ответов: «Отлично! Вы назвали координацию, мышление, общение, скорость реакции. Все эти понятия напрямую связаны с темой нашего сегодняшнего урока. Как вы думаете, о какой системе организма пойдет речь?» (Ждет ответ: «Нервная система»). «Верно! Тема урока: «Функции нервной системы и её структурных компонентов». Давайте вместе сформулируем цели на сегодня». Записывает на доске цели, предложенные учениками, и корректирует их в соответствии с планом. |
Ученики быстро включаются в игру, называют ассоциации (например, «координация», «мозг», «интернет», «рефлекс»). Отвечают на вопрос учителя, формулируют предположительные цели урока (узнать, из чего состоит нервная система, как она работает). | Дескрипторы: Ученик участвует в мозговом штурме, предлагает идеи. Активно слушает, формулирует предположение о теме и целях урока. (без баллов) | Таймер на экране (телефон, проектор), доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||