ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Водный потенциал. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3.5 – исследовать водный потенциал клеток в растворах с различной концентрацией солей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами ребус. Расшифруйте слово, которое станет ключом к теме урока. (На слайде изображение: капля воды + знак "потенциал" + осмотическая стрелка). Подсказка: это физическая величина, определяющая способность воды перемещаться в клетке. Напишите свои гипотезы в тетради. Обсудим через минуту.» Возможные ответы учеников: водный потенциал, осмос, тургор. «Верно, сегодня мы говорим о водном потенциале. Запишите тему: Водный потенциал. Какие ассоциации у вас возникают?» (фиксирует на доске: осмос, давление, концентрация солей). |
|
Дескрипторы (без баллов): • называет ключевое понятие (водный потенциал); • приводит 1-2 ассоциации. |
Презентация (слайд с ребусом), тетрадь, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||