ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Биосфера, экосистема, популяция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Трофические уровни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.1 объяснять правила экологической пирамиды |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день! Сегодня мы отправимся в небольшое путешествие в казахстанскую степь. Представьте: яркое солнце, ковыль колышется на ветру, и вы видите огромное поле пшеницы. На этом поле пасется стадо сайгаков – около 100 особей. Неподалеку притаились два волка, наблюдая за стадом. Я прочитаю вам небольшой рассказ об этой экосистеме, а ваша задача – быть очень внимательными и найти в моем рассказе одну биологическую неточность." Рассказ: "Энергия солнца запасается в пшенице. Сайгаки, поедая пшеницу, получают эту энергию и используют ее для роста, движения и размножения. Волки, охотясь на сайгаков, получают всю энергию, которую те накопили. Таким образом, в степи может существовать длинная пищевая цепь: солнце → пшеница → сайгак → волк → тигр. Чем выше уровень в этой цепи, тем больше особей и биомассы там сосредоточено, ведь хищники сильнее и крупнее." "Итак, в парах обсудите: какую ошибку в моем описании вы заметили? Аргументируйте свой ответ. На обсуждение – 2 минуты." |
Слушают рассказ. В парах обсуждают услышанное, выявляют противоречия (невозможность тигра в степи, нарушение правила пирамиды численности/биомассы). Формулируют ответ. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- ИИ-инструменты: Генератор текстов (например, ChatGPT) для создания разнообразных контекстных историй с преднамеренными ошибками для разных экосистем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||