ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в ________________________________________ класс
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | ________________________________________ класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проект «Геном человека» СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ________________________________________.2.4.2 - обсуждать значение проекта «Геном человека» |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: молодая пара планирует завести ребенка, но в семье есть наследственное заболевание. Они могут сделать генетический тест и узнать вероятность рождения больного ребенка. Как вы думаете, должны ли они это делать? Какие последствия может иметь такая информация?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных кейсовых ситуаций, Midjourney для создания визуализации этической дилеммы |
Учащиеся высказывают свои мнения, аргументируют позицию, задают вопросы | Наблюдение за участием в дискуссии, анализ аргументации | Интерактивная доска, презентация с кейсом |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||