ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проект "Геном человека". Секвенирование геномной дезоксирибонуклеиновой кислоты человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4.2 - обсуждать значение проекта "Геном человека" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос на время") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в одну из самых масштабных научных авантюр человечества. Но для начала — разминка для ума. У вас есть ровно 2 минуты. На листочках быстро, без обсуждения, запишите все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетанием «ГЕНОМ ЧЕЛОВЕКА». Что это? Зачем его изучать? Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом. Посмотрите, совпали ли ваши идеи. Кто готов озвучить 1-2 самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации партнера?"
ИИ-инструменты: Таймер онлайн (например, Classroomscreen.com). Можно использовать ИИ-генератор словесных ассоциаций (например, ввод фразы в ChatGPT с просьбой дать 10 ассоциаций) для быстрой подготовки учителя и сравнения с ответами учеников. |
Индивидуально записывают ассоциации на листочках. Обмениваются листочками, знакомятся с идеями соседа. Желающие озвучивают ассоциации. | Формативное: наблюдение за вовлеченностью, анализ первых представлений. Дескриптор: ученик записывает не менее 3 осмысленных ассоциаций, связанных с биологией, медициной или наукой. | Таймер (онлайн или проектор), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||