ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Форма выпуска БАД |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Примеры. Взаимодействие с лекарствами. Классификация форм выпуска. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать: Классификация форм выпуска. Уметь: Взаимодействовать с лекарствами. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день! Сегодня мы поговорим о том, что многие из нас видят в аптеках и даже дома. Представьте ситуацию: ваш друг, спортсмен, для быстрого восстановления после тренировок принимает комплекс витаминов в таблетках, аминокислоты в порошке и энергетический гель. Одновременно у него разболелась голова, и он, не задумываясь, выпил обезболивающую таблетку, запив всё это витаминным соком. Он уверен, что всё это — просто «поддержка для здоровья» и между ними не может быть конфликта. Как вы думаете, прав ли он? В чём может заключаться его ошибка?" После обсуждения: "Именно эту ошибку — недооценку взаимодействия разных веществ и непонимание форм их выпуска — мы и разберем сегодня. Наша тема: «Примеры. Взаимодействие с лекарствами. Классификация форм выпуска»." ИИ-инструменты: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания персонализированных контекстных кейсов под интересы класса (спорт, учеба). Помогает создать эмоциональный вовлекающий старт. |
Слушают историю. Высказывают предположения об ошибке друга (например: смешивание разных форм, возможное взаимодействие, игнорирование инструкций). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположение, основанное на жизненном опыте или логике. • Формулирует возможную проблему (взаимодействие, форма приема). |
• Презентация со слайдом-историей. • ИИ-сервис для генерации контекстных задач (ChatGPT, Claude). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||