Перейти к содержанию
КСП

КСП «Профилактическое и оздоровительное значение науки нутриентологии. Микронутриентология на стыке двух дисциплин:…» по биологии, 11 класс

Краткосрочный план урока по биологии для 11 класса по теме «Профилактическое и оздоровительное значение науки нутриентологии. Микронутриентология на стыке двух дисциплин: диетологи…». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Биология
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "____________________"

Краткосрочный план по биологии в 11 классе

РазделМикронутриентология.
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаПрофилактическое и оздоровительное значение науки нутриентологии. Микронутриентология на стыке двух дисциплин: диетологии и фармакологии.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)Знать: Профилактическое и оздоровительное значение науки нутриентологии.
Уметь: Объяснять актуальность науки.
Цель урока
  • Объяснить роль микронутриентологии в профилактике заболеваний и укреплении здоровья, опираясь на конкретные примеры витаминов и минералов.
  • Проанализировать и сравнить подходы диетологии и фармакологии к коррекции микронутриентного статуса на основе реальных жизненных ситуаций и данных.
  • Сформулировать личную и социальную ответственность в вопросах питания и приема БАДов, аргументируя свою позицию.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг)

"Добрый день! Сегодня я хочу рассказать вам историю о своем знакомом, Алише. Он — успешный IT-специалист, работает много, питается в основном фастфудом и кофе. Недавно он стал жаловаться на постоянную усталость, плохое состояние кожи и частые простуды. Его друг, который увлекается бодибилдингом, посоветовал ему «пропить курс» самых мощных витаминных комплексов и протеиновых коктейлей, которые он сам использует. Алиш последовал совету, купил самые разрекламированные добавки и начал их принимать в больших дозах, надеясь быстро решить все проблемы. Как вы думаете, что в этой истории вызывает вопросы? Где здесь может скрываться ошибка или потенциальная опасность?"

Выслушивает 2-3 предположения от учеников. Подводит итог: "Действительно, ключевая проблема — бездумный прием БАДов без понимания потребностей организма и консультации со специалистом. Это и есть наш триггер. Сегодня мы разберемся, как наука о питании — нутриентология, и особенно ее часть, изучающая витамины и минералы (микронутриентология), — помогает не совершать таких ошибок, сохраняя здоровье. Она находится на стыке двух важных дисциплин. Каких, как вы думаете?" (Направляет к теме: диетология и фармакология).

ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных коротких жизненных историй с "триггерами" для разных групп учеников, чтобы сделать введение более персонализированным.

Слушают историю. Анализируют ситуацию, выявляют потенциальные ошибки (самолечение, превышение доз, отсутствие диагноза, необоснованный выбор добавок). Высказывают предположения. Формулируют тему и ключевые вопросы урока. Дескрипторы (без баллов):
• Ученик активно слушает.
• Выявляет не менее одной проблемной точки в истории.
• Формулирует предположение о связи с темой урока.
• Презентация (1 слайд с историей).
• ChatGPT или аналогичный текстовый ИИ.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.