ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | Биология животных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эволюция нервной системы. Органы чувств. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2.1 — объяснять эволюционные изменения нервной системы и органов чувств у животных в связи с усложнением их организации и среды обитания; 11.3.2.2 — сравнивать строение и функции отделов головного мозга позвоночных; 11.3.2.3 — анализировать взаимосвязь между развитием органов чувств и поведением животных. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной новости. В январе этого года в заповеднике «Алтын-Эмель» была замечена необычная активность ушастых ежей. Они, вопреки своей обычной ночной жизни, стали проявлять активность днем, что привлекло внимание ученых. Как вы думаете, почему это могло произойти? Связано ли это с их нервной системой или органами чувств? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах. Цитата на эту неделю от Абая: «Только разум, наука, воля, совесть возвышают человека. Думать, что можно иначе возвыситься, может только глупец». Давайте подумаем, как эта мысль связана с нашей темой об эволюции нервной системы — основы разума." | Слушают новость. Индивидуально формулируют и записывают прогноз на стикере. Обсуждают в парах свои предположения. Прикрепляют стикеры на доску. | Упрощенный текст новости с ключевыми словами (еж, день, активность) и картинкой. Готовый шаблон для прогноза: "Я думаю, это потому, что...". Помощь в формулировке от напарника. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с нервной системой, органами чувств или средой. • Записывает его на стикер. • Участвует в обсуждении в паре. |
Стикеры, доска, маркер. Изображение ушастого ежа. Цитата Абая на слайде. ИИ-сервис: ChatGPT для генерации адаптированных новостных кейсов по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||