ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в ____________________0 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | ____________________0 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Простой транспорт |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ____________________0.____________________.3.3 объяснять механизм пассивного транспорта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем изучение важной темы - транспорт веществ в клетке. Представьте себе такую ситуацию: вы завариваете чай в стакане. Что происходит с водой? Почему через некоторое время весь стакан становится одинакового цвета? Или другой пример: когда вы добавляете соль в суп, почему через время она равномерно распределяется по всей кастрюле? Эти повседневные явления напрямую связаны с темой нашего сегодняшнего урока - простым транспортом веществ. Давайте вместе разберемся, какие механизмы лежат в основе этих процессов!" | Слушают, анализируют примеры, выдвигают предположения о механизмах наблюдаемых явлений | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Примеры из повседневной жизни |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||