ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кр____________________ткосрочный пл____________________н по биологии в ____________________0 кл____________________сс
| Р____________________здел | Биомедицин____________________ и биоинформ____________________тик____________________ |
| ФИО пед____________________гог____________________ | ____________________ |
| Д____________________т____________________ | _____________ |
| Кл____________________сс | ____________________0 кл____________________сс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тем____________________ урок____________________ | Проводящ____________________я систем____________________ сердц____________________. Мех____________________низм ____________________втом____________________тии сердц____________________. Скорость проведения возбуждения в сердце. Сокр____________________тимость сердечной мышцы |
| Цели обучения, которые достиг____________________ются н____________________ д____________________нном уроке (ссылк____________________ н____________________ учебную прогр____________________мму) | ____________________0.4.4.2 объяснять мех____________________низм ____________________втом____________________тии сердц____________________ с использов____________________нием электрок____________________рдиогр____________________ммы |
| Цель урок____________________ |
|
Ход урок____________________
| Эт____________________п урок____________________ / Время | Действия пед____________________гог____________________ (полные реплики и инструкции) | Действия ученик____________________ | Оценив____________________ние (критерии • дескрипторы • б____________________лл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Н____________________ч____________________ло урок____________________ (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребят____________________, предст____________________вьте: вчер____________________ я слуш____________________л подк____________________ст о к____________________рдиологии, и ведущий ск____________________з____________________л: “Сердце бьётся с____________________мо по себе, потому что нервы постоянно д____________________ют ему ком____________________нду сокр____________________щ____________________ться. Если перерез____________________ть нервы, сердце ост____________________новится.” Я ср____________________зу з____________________дум____________________лся: верно ли это? Ведь мы зн____________________ем, что сердце — уник____________________льный орг____________________н. Д____________________в____________________йте р____________________зберёмся. Кто з____________________метил ошибку?» П____________________уз____________________, выслушив____________________ет версии. Подводит к понятию ____________________втом____________________тии. Учитель: «Действительно, сердце обл____________________д____________________ет ____________________втом____________________тией — способностью генериров____________________ть импульсы без уч____________________стия нервной системы. Сегодня мы исследуем его проводящую систему и р____________________зберёмся, к____________________к выглядит электрическ____________________я ____________________ктивность сердц____________________ н____________________ ЭКГ.» |
|
без б____________________ллов Дескрипторы: уч____________________ствует в обсуждении, предл____________________г____________________ет версию ошибки. |
• Презент____________________ция (сл____________________йд ____________________ — вопрос для вызов____________________). • Аудиофр____________________гмент подк____________________ст____________________ (опцион____________________льно). • ChatGPT для генер____________________ции сторителлинг____________________ (использов____________________н з____________________р____________________нее). |
| Откроется после регистрации: Середин____________________ урок_______… · Конец урок____________________ (_______… · Рефлексия (5 мин) | ||||