ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 классе
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы расщепления. Роль ферментов в пищеварении. Абсорбция и выделение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 19.1.2.1 описывать в деталях процессы пищеварения у человека 9.1.2.2 устанавливать взаимосвязь между органическим веществом и соответствующим ферментом в процессе переваривания пищи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если...») |
«Ребята, представьте: что будет, если в пищеварительном тракте полностью исчезнут все ферменты? Как это повлияет на расщепление пищи и усвоение питательных веществ? Давайте подумаем и выдвинем гипотезы. У вас есть 1 минута, чтобы обсудить в парах, затем поделимся идеями с классом». Ожидаемые ответы учеников: «Пища не будет перевариваться», «Организм не получит энергию», «Белки останутся крупными молекулами», «Возникнет дефицит витаминов». «Отлично! Сегодня мы как раз и разберёмся, как ферменты выполняют свою работу, как происходит всасывание и почему трудолюбие и профессионализм клеток нашего организма достойны восхищения». |
Учащиеся работают в парах, обсуждают гипотезы. Затем 2-3 пары озвучивают свои версии, остальные дополняют. Фиксируют основные идеи в тетради. | Для учеников с ООП (трудности с речью) — визуальная опора: карточки с картинками (еда, ферменты, энергия). Можно ответить с помощью карточек «да/нет» или выбрать готовую фразу. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает гипотезу, основанную на биологических знаниях. • Слушает и дополняет ответы одноклассников. |
Доска, маркеры, карточки с опорами для ООП (изображения пищеварительной системы, ферментов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||