Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
КСП

КСП «Процесс репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК). Эксперименты Мезелсона и Сталя. Правила Чаргаффа.СОр…» по биологии, 10 класс

Краткосрочный план урока по биологии для 10 класса по теме «Процесс репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК). Эксперименты Мезелсона и Сталя. Правила Чаргаффа.СОр „Молекуляр…». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Биология
  • 10 класс
  • Обновлено 28.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Биологии в 10 классе

РазделМолекулярная биология и биохимия
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаПроцесс репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК). Эксперименты Мезелсона и Сталя. Правила Чаргаффа. СОр «Молекулярная биология и биохимия»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)10.4.1.7 - описывать процесс репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты
Цель урока
  1. Описывать молекулярный механизм полуконсервативной репликации ДНК, используя ключевые термины (репликативная вилка, ДНК-полимераза, хеликаза, лигаза).
  2. Объяснять, как эксперименты Мезелсона и Сталя подтвердили полуконсервативный механизм репликации, и формулировать правила Чаргаффа.
  3. Применять знания о репликации для решения задач на естественно-научную грамотность и креативное мышление, интегрируя ценности Конституции РК.
Ценность для интеграцииЦенности новой Конституции Казахстана 2026

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод «Кейс-прогноз»)

Учитель: «Ребята, представьте: в 1958 году два учёных, Мезелсон и Сталь, провели блестящий эксперимент. Они вырастили бактерий в среде с "тяжёлым" азотом (¹⁵N), а затем перенесли их в среду с "лёгким" азотом (¹⁴N). После первого и второго деления клеток они выделяли ДНК и разделяли её в градиенте плотности. Как вы думаете, что они увидели? Сколько полос ДНК и какой плотности? Почему? Спрогнозируйте результат, используя свои знания о структуре ДНК.»

Учитель выслушивает 2-3 гипотезы, фиксирует их на доске, но не комментирует правильность.
  • Ученики слушают кейс.
  • Обсуждают в парах (22 ученика = 11 пар) возможный результат.
  • Формулируют устный прогноз: «Я думаю, будет одна полоса, потому что...» / «Будут две полосы, так как...»
 Дескрипторы (без баллов):
  • Выдвигает гипотезу о количестве полос ДНК.
  • Пытается обосновать гипотезу ссылкой на структуру ДНК.
  • Презентация (слайд с кратким описанием эксперимента).
  • Доска/маркеры для фиксации гипотез.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

К этой теме есть ещё

Ещё КСП по биологии, 10 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

Открыть генератор КСП