ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 9 классе
| Раздел | Travel and tourism |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Adverbs – order of adverbs |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.6.12.1 use an increased variety of comparative degree adverb structures with regular and irregular adverbs, use a variety of pre-verbal, post-verbal and end-position adverbs on a range of familiar general and curricular topics |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить о путешествиях, но с особым акцентом на грамотность нашей речи. У меня к вам вопрос: как вы думаете, важно ли, КАК, ГДЕ и КОГДА вы что-то делаете? Например, когда рассказываете о своей поездке? Давайте проголосуем. Поднимите руку, если считаете, что порядок слов в предложении 'Я быстро осмотрел достопримечательности вчера в музее' не имеет значения для смысла." (Ждет). "А теперь руку те, кто считает, что порядок важен." "Спасибо. Давайте посмотрим на результаты. Большинство считает, что порядок важен. Почему? (Выслушивает 2-3 ответа). Абсолютно верно! В английском языке есть четкое правило, как ставить наречия, описывающие способ, место и время действия. И сегодня мы с ним разберемся, чтобы ваши рассказы о путешествиях звучали не только интересно, но и грамотно. Тема нашего урока: 'Порядок наречий' (Adverbs – order of adverbs)." |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Отвечают на вопрос учителя, высказывая свои предположения о важности порядка слов. Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение о важности/неважности порядка слов в предложении. • Активно слушает объяснение темы урока. |
• Интерактивная доска или проектор для записи результатов голосования. • ИИ-сервис (например, Mentimeter) для проведения живого онлайн-голосования и мгновенной визуализации результатов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||