ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 9 классе
| Раздел | Adverbs |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Adverbs of manner |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить применять наречия в письменной речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. Представьте, что вы читаете новость: 'Студент нашел кошелек с деньгами и документами. Он вернул его владельцу.' Но журналист может описать это действие по-разному. Посмотрите на два варианта: 1. He returned the wallet quickly. 2. He returned the wallet reluctantly. Как вы думаете, как эти разные слова (наречия) влияют на наше восприятие поступка студента? Что они говорят о его характере и ответственности? Пожалуйста, в парах обсудите и спрогнозируйте: какой вариант описывает честный и ответственный поступок, а какой может вызвать сомнения? У вас 2 минуты."
После обсуждения: "Итак, какие идеи? (Выслушать ответы). Правильно, наречия образа действия (adverbs of manner) показывают как выполняется действие и могут раскрывать моральные качества человека. Сегодня мы научимся использовать такие наречия в письме, чтобы точно передавать смысл и говорить о справедливости и ответственности." |
Ученики в парах (6 пар) обсуждают кейс, выдвигают предположения. Представитель от пары делится мнением: например, "Quickly показывает, что студент действовал оперативно и добросовестно, а reluctantly — что он нехотя, возможно, не из честных побуждений." | Формирующее оценивание: наблюдение за участием в обсуждении. Дескрипторы: - Ученик участвует в обсуждении в паре. - Высказывает предположение о влиянии наречия на смысл. - Связывает использование наречия с концепцией ответственности. |
- Проектор или интерактивная доска для показа кейса. - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариаций предложений с разными наречиями (например, "honestly", "carelessly") для расширения обсуждения. - Цифровой таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||