ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Английскому языку в 5 классе
| Раздел | Животные |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Животные (Animals) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 — понимать основное содержание текста по теме; 5.2.4.1 — описывать животных, используя изученную лексику и грамматику. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + триггер) |
«Доброе утро, ребята! Сегодня я расскажу вам короткую историю про моего друга Тома. Он говорит: “Yesterday I saw a big grey elephant in the forest near my house. It had a long trunk and small ears. It was eating grass. Elephants live in the Arctic and they love ice cream!”» Вопрос классу: «Что-то здесь не так? Найдите биологическую и логическую ошибку!» (Пауза, выслушивает ответы: 1) у слона большие уши, а не маленькие; 2) слоны живут в саванне/тропиках, а не в Арктике; 3) слоны не едят мороженое.) «Молодцы! Вы заметили неточности. Сегодня мы будем говорить о животных, учиться их описывать и думать о том, как мы относимся к братьям нашим меньшим. Тема урока — Animals. Запишите число и тему.» |
Учащиеся слушают историю, поднимают руки, исправляют ошибки (3-4 ученика дают варианты). Записывают дату, тему. |
Дескрипторы (без баллов): • находит несоответствие в среде обитания; • замечает неверное описание внешности (уши); • определяет нелогичное действие (ест мороженое). |
— доска, мел/маркер; — презентация (слайд 1 — «Animals»); — аудиозапись короткого текста (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||