ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Английскому языку в 5 классе
| Раздел | Животные |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слабовидящие на уроке Английского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать готовность к изучению материала |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте, что вы идете в зоопарк со своим другом. Ваш друг плохо видит. Вы хотите описать ему животных. Вы говорите: 'Look at that big elephant! It has a long trunk and big ears. It is grey.' Но ваш друг отвечает: 'I can't see it well, but I hear a loud sound. What is it?' И тут вы понимаете, что забыли упомянуть очень важную деталь, которую можно воспринять не глазами, а другими органами чувств. Какая это деталь? В моем рассказе есть неточность или упущение. Найдите ее." После ответа ученика: "Верно! Я описал только внешний вид (look, has), но не описал звуки, которые издает слон (trumpet), или то, какую текстуру может иметь его кожа (rough, wrinkled). Для человека, который плохо видит, эти описания не менее важны. Это подводит нас к теме нашего урока: как мы можем использовать английский язык, чтобы сделать мир, в том числе мир животных, доступным для всех, включая слабовидящих?" |
Слушает историю. Анализирует рассказ на предмет упущения. Формулирует ответ: учитель не описал звуки, запахи или тактильные ощущения от животного. | Учитель говорит четко, в умеренном темпе. Ключевая фраза "loud sound" интонируется. Если ученику сложно, задается наводящий вопрос: "Какими чувствами, кроме зрения, можно познавать животных?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик идентифицирует отсутствие описания невизуальных характеристик (звук, текстура) в рассказе. • Ученик связывает эту неточность с восприятием слабовидящего человека. |
• Голос учителя (сторителлинг). • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй с "ошибками" для отработки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||