ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Английскому языку в 5 классе
| Раздел | Our neighbourhood |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | a\an, some, any |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | познакомить учащихся с местоимениями . применять правильно местоимения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Ваш друг из другого города приезжает к вам в гости. Вы хотите угостить его и идете в магазин рядом с домом. Вы говорите: 'I need to buy ... milk, ... apple, ... bread and ... eggs.' Но вы забыли, какие маленькие слова нужно поставить перед этими продуктами. Как вы думаете, что это за слова? Запишите свои предположения в тетрадь. Какой может быть правильный вариант фразы? Обсудите в парах 1 минуту." После обсуждения: "Давайте послушаем ваши идеи. (Выслушивает 2-3 пары). Отлично! Сегодня мы как раз узнаем эти маленькие, но очень важные слова: a, an, some, any. Они помогут нам грамотно рассказывать о том, что есть или чего нет в нашем районе." |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь предположения (например, "some", "a"). Обсуждают в парах (1 мин), приходят к общему варианту. Представляют свои идеи классу. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одно слово (a, an, some, any, the). • Учащийся участвует в парном обсуждении, высказывает свое мнение. • Учащийся слушает предположения одноклассников. |
Доска/экран с формулировкой кейса. Тетради учеников. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||