ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 класс
| Раздел | Тригонометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тождественные преобразования тригонометрических выражений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.8 выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мини-игра) |
Диалог учителя: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу с тригонометрическими выражениями. Начнем с быстрого челленджа. На экране появится выражение — ваша задача за 60 секунд найти его значение или упростить. Вы работаете в паре с соседом по парте. Напоминаю правила: работаем тихо, после сигнала поднимаете руку с ответом. Поехали!» Примеры для челленджа (таймер на экране): - sin²30° + cos²30° = ? (Ответ: 1) - tg45° = ? (Ответ: 1) - sin60° / cos60° = ? (Ответ: √3) «Отлично! Вижу, что большинство справились. Мы повторили значения основных углов. Сегодня мы научимся применять эти знания для выполнения тождественных преобразований. Итак, тема урока — „Тождественные преобразования тригонометрических выражений“». ИИ-инструмент для начала урока: Использование интерактивного таймера (например, Online Stopwatch) и генератора примеров на основе ChatGPT (подготовка выражений для челленджа заранее). |
- Слушают инструкцию; - Работают в паре, обсуждают, записывают ответ; - Поднимают руку, отвечают; - Формулируют тему урока совместно с учителем. |
Для ООП: на карточке — таблица значений тригонометрических функций основных углов. Выражения на экране дублируются на личной карточке ребенка. Разрешается использовать калькулятор для проверки. |
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении; - Правильно называет значения тригонометрических функций основных углов; - Формулирует тему и цель урока. |
- Презентация (слайд с примерами); - Проектор, экран; - Интерактивный таймер (Online-Stopwatch); - Карточки с таблицей для ООП; - Таймер на телефоне/доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||