ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Основы тригонометрии |
| ФИО педагога | Игманова У.А. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства круга |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Освоить геометрические свойства круга и их применение в решении задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать основы тригонометрии, но начнем с фигуры, которая лежит в ее основе. Внимание на экран/доску. Вопрос: «Что является более важным для описания круга: его радиус или длина окружности?» Проголосуйте, подняв руку: кто за радиус? Кто за длину окружности? А теперь, в парах, обсудите 1 минуту и приведите один аргумент в защиту своего выбора."
После обсуждения: "Спасибо! Я слышу разные мнения: кто-то говорит, что радиус — это основа, от него все считается. Другие считают, что длина окружности — это главная характеристика, которую мы видим. Оба мнения имеют право на жизнь, и сегодня мы убедимся, что эти элементы неразрывно связаны. Это и есть ключевые свойства круга, которые нам предстоит освоить." |
- Участвуют в голосовании. - Обсуждают вопрос в парах, выдвигают аргументы (например: "Радиус, потому что это расстояние от центра", "Длина окружности, потому что это граница круга"). - Представляют кратко свои аргументы классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует простой аргумент. |
- Интерактивная доска или обычная доска для записи вопроса и результатов голосования. - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||