ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 классе
| Раздел | Тригонометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение упражнений по теме «Основные тригонометрические тождества. Формулы приведения» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.8 выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем работу с тригонометрическими тождествами. Начнем с вопроса на размышление: Что было бы, если бы формулы приведения вдруг перестали работать? Например, мы не могли бы сказать, что sin(180° - α) = sin α. Как это изменило бы решение задач? Подумайте 1 минуту, затем обсудите в парах свои идеи." После обсуждения в парах: "Послушаем несколько версий. Айдана, что думаете вы с напарником?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично! Вы затронули важные моменты: вычисления стали бы сложнее, пришлось бы всегда использовать таблицы значений, многие красивые упрощения в уравнениях были бы невозможны. Это показывает, насколько эти формулы – наш мощный инструмент. Сегодня мы будем активно этим инструментом пользоваться." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации гипотетических сценариев "мира без формул приведения" и их последствий для конкретной задачи, чтобы визуализировать ответ на вопрос "что было бы, если". |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или презентация с вопросом. Таймер. ИИ-сервис (например, ChatGPT) для демонстрации примера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||