ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 класс
| Раздел | Тригонометрические неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение тригонометрических неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.18 - уметь решать тригонометрические неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу разрушить один математический миф. Многие считают, что тригонометрические неравенства - это невероятно сложно и доступно только математическим гениям. Но я докажу вам, что это не так! Представьте: вы проектировщик солнечных батарей. Чтобы они работали максимально эффективно, нужно рассчитать угол падения солнечных лучей. Этот угол должен удовлетворять неравенству: sin α > 0.7. Как вы думаете, сможете ли вы решить такую задачу уже сегодня?" | Учащиеся высказывают предположения, задают вопросы, проявляют интерес к практической задаче | Наблюдение за активностью и качеством вопросов | ChatGPT для генерации реальных кейсов, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||