ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Синус, косинус, тангенс и котангенс произвольного угла. Значения синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синус и косинус произвольного угла |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.2 знать взаимосвязь координат точек ("cos" α"\;sin" α ) единичной окружности с тригонометрическими функциями; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важную и интересную тему. Запишите в центре листа слово «Тригонометрия». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову. Это могут быть термины, формулы, фигуры, ощущения. Время пошло! ... Стоп! Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, ключевые ассоциации. Через 2 минуты я спрошу несколько пар". (После обсуждения): "Отлично, я слышал: прямоугольный треугольник, гипотенуза, градусы, окружность, синус, косинус. Это наш старт. Сегодня мы выйдем за рамки острого угла и посмотрим на синус и косинус любого угла, даже большего 360°. И ключом к этому будет именно единичная окружность". | Индивидуально создают mind-map с ассоциациями к слову "Тригонометрия". Затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые идеи. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации. | Предоставить шаблон mind-map с уже нарисованным центральным кругом и несколькими ветвями. Разрешить использовать рисунки вместо слов. Учитель подходит, помогает сформулировать мысли. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении в паре. • Выбранные ассоциации связаны с темой математики/геометрии. |
Листы А4, маркеры/ручки, таймер (онлайн или на доске), пример mind-map на доске/экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||