ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Формулы понижения степени. Формулы тройного угла |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Доказательство тождеств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.3 выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! На прошлых уроках мы изучили мощный инструмент — тригонометрические формулы. Давайте проведем мозговой штурм. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетради все, что приходит на ум, когда вы слышите словосочетание 'доказательство тождества'. Это могут быть понятия, формулы, действия, чувства. Старт!" (Через минуту). "Спасибо. Теперь поднимите руку, кто готов поделиться одной своей ассоциацией. Давайте соберем 3 ключевые идеи для обсуждения". (Записывает на доске 3 выбранные ассоциации, например: "Преобразования", "Равенство левой и правой части", "Проверка на конкретном угле"). "Именно эти три аспекта будут нашими путеводителями сегодня". | Индивидуально записывают в тетради ассоциации (слова, формулы, символы). Предлагают свои варианты. Вместе с учителем выбирают 3 ключевые для обсуждения на уроке. | Предоставить готовый шаблон mind-map с центральным понятием и несколькими ветвями (например, "формулы", "действия", "примеры"). Разрешить использовать шпаргалку с основными формулами. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 2 ассоциаций. 2. Активно участвовал в обсуждении выбора ключевых идей. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. Шаблон mind-map для учеников с ООП. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||