ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 класс
| Раздел | 9.3А Тригонометрия. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Единичная окружность. Градусная и радианная мера дуги. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Отмечать числа 0, 90, 180, 270, 360 градусов на единичной окружности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-разминка с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир тригонометрии. Но для начала — быстрая разминка для ума. У вас на столах лежат листочки. У вас ровно 2 минуты, чтобы индивидуально ответить на три вопроса. Время пошло!"
После таймера: "Стоп! Давайте сверим ответы. Первый вопрос: Как называется окружность с радиусом, равным 1? (Ответ: единичная). Второй: Сколько градусов в полном обороте? (360°). Третий: Назовите четыре стороны света. (Север, юг, запад, восток). Молодцы! А как вы думаете, какая связь между сторонами света и окружностью? Именно это мы и узнаем сегодня." |
Индивидуально на листочках за отведенное время записывают ответы на три вопроса. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения о связи темы с географическими направлениями. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал ответы на все три вопроса. • Ученик участвовал в обсуждении, предложил хотя бы одну идею. |
Таймер (на проекторе или телефоне), листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Генератор быстрых викторин (например, на базе ChatGPT) для создания разнообразных вопросов-активаторов по смежным темам (геометрия, география). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||