ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Основы тригонометрии |
| ФИО педагога | Игманова У.А. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Длина дуги и площадь сектора |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | вычислять длину дуги и площадь сектора, используя соответствующие формулы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим изучать основы тригонометрии. Перед тем как объявить тему, я задам вам вопрос: Что больше: длина дуги в 60° на окружности радиусом 10 см или площадь сектора, соответствующего этой дуге? Проголосуйте: кто считает, что длина дуги больше? Кто считает, что площадь сектора? Кто затрудняется ответить?" После голосования: "Обсудите в парах 1 минуту и назовите причину вашего выбора. Не нужно точных вычислений, просто логическое рассуждение." Выслушать 2-3 мнения. "Интересные предположения. Чтобы дать точный ответ, нам не хватает знаний конкретных формул. Поэтому тема сегодняшнего урока: «Длина дуги и площадь сектора». Наша цель — научиться вычислять эти величины и применять формулы в реальных ситуациях." |
Слушают вопрос. Голосуют поднятием рук. Обсуждают в парах возможные варианты, выдвигают гипотезы (например: "Длина — это линейная величина, площадь — квадратичная, поэтому при одном радиусе и угле сравнение неочевидно"). Формулируют предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в парное обсуждение. • Выдвигает логическое предположение, даже если оно неверно. |
Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||