ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение равносильных неравенств методом интервалов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.9 решать рациональные неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с неравенствами. Начнем с мозгового штурма. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту каждый индивидуально запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите фразу 'решение неравенств'. Пишите быстро, не задумываясь. Время пошло!"
Через минуту: "Спасибо. Теперь по очереди, начиная с Айсулу, озвучьте по одной своей ассоциации, и мы разместим стикеры на доске, группируя их. Из получившейся карты мы выберем 3 ключевых понятия для нашего урока. Давайте начнем. Айсулу, твоя ассоциация?" После составления карты: "Отлично! Я вижу такие понятия, как 'нули функции', 'интервалы', 'знаки', 'ось', 'скобки'. Давайте договоримся, что сегодня на уроке мы сфокусируемся на трех: 1) Нахождение нулей, 2) Разбиение на интервалы, 3) Определение знаков. Это и будет наш план действий." |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры (например: больше/меньше, x, график, промежуток, корни, плюс/минус, прямая).
По очереди называют свои ассоциации, помогают учителю сгруппировать стикеры на доске. Вместе с учителем выбирают 3 ключевых понятия для урока. |
Поддержка для учеников с ООП: Предоставить готовый шаблон mind-map с уже нарисованными ветвями (например: "Алгоритм", "Обозначения", "Примеры"). Ученик может вписать или наклеить 1-2 слова в каждую ветвь. Использовать стикеры разного цвета для разных категорий. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в сервисе типа MindMeister или XMind, может быть показана как пример структуры. Для ООП можно использовать ИИ-генератор изображений (например, DALL-E 3 через ChatGPT) для создания визуальных подсказок к словам-ассоциациям ("ноль" - изображение мишени, "интервал" - изображение дороги с разметкой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||