ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Квадратичная функция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Функция вида у=ах2+bx+c, |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.3 знать свойства и строить график квадратичной функции вида y=ax2+bx+c, a≠0; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем урок с небольшой разминки для ума. У вас есть ровно 3 минуты. Я буду показывать на экране формулы функций. Ваша задача — как можно быстрее определить, является ли функция квадратичной, и если да, то назвать её коэффициенты a, b, c. Первые 5 правильных ответов получат символические 'бонусы внимания'. Старт! (Показывает слайды: 1) y=2x2-5, 2) y=3x+1, 3) y=-x2+4x, 4) y=5, 5) y=x2-2x+1). По истечении времени: "Отлично! Вижу, что с простыми случаями вы справляетесь. А что, если функция выглядит сложнее, например, y=2x2-4x+7? Как мы точно определим её свойства и построим график? Это и есть тема нашего сегодняшнего урока." | Учащиеся активно включаются в игру, поднимают руки, дают ответы. Фиксируют тему урока в тетрадях. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик верно идентифицирует квадратичную функцию. • Ученик правильно называет коэффициенты a, b, c для квадратичных функций. |
Таймер (онлайн или на доске), презентация (слайды с формулами), интерактивная доска или проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||