ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные корни и иррациональные выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Функция y=√x. Введение и смысловое понимание. Область определения и построение графика |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.4.1.1 знать свойства функции y=√x и строить её график |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
«Ребята, на парте у каждого лист. За 1 минуту запишите все слова-ассоциации, которые у вас возникают при виде записи √x. Что вы знаете, помните, предполагаете? Время пошло!» Через минуту: «Поделитесь в парах, выберите 3 самых важных слова. Послушаем несколько пар». Возможные ответы: корень, квадрат, арифметический, график, парабола, область, x≥0, возрастание. Фиксирует на доске 3-4 ключевых понятия. |
Записывают ассоциации (индивидуально). Обсуждают в паре, выбирают три общих слова. Представители пар озвучивают. | • Дескрипторы: называет не менее 3 ассоциаций, связанных с корнем/функцией; обосновывает выбор одной ассоциации. (без баллов) | Листы А5, маркеры/ручки, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||