Перейти к содержанию
КСП

КСП «Функция видаy=a(x-m)2, ее свойства и график» по алгебре, 8 класс

Краткосрочный план урока по алгебре для 8 класса по теме «Функция видаy=a(x-m)2, ее свойства и график». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Алгебра
  • 8 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "____________________"

Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс

РазделАлгебра
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаФункция вида y=a(x-m)2, ее свойства и график
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)8.4.1.2 знать свойства и строить графики квадратичных функции вида y=a(x-m)2
Цель урока
  • Строить график функции y=a(x-m)2 на основе преобразований графика y=ax2.
  • Формулировать свойства функции y=a(x-m)2 (область определения, множество значений, нули функции, промежутки возрастания/убывания, экстремум) по ее графику и аналитической записи.
  • Применять знания о функции y=a(x-m)2 для решения контекстных задач (заданий на математическую грамотность).
Ценность для интеграцииЕдинство и солидарность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика ООП поддержка Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг)

"Добрый день, ребята! Представьте себе, что вы помогаете другу готовиться к соревнованиям по прыжкам в воду. Тренер построил график траектории прыжка и сказал, что она описывается функцией y = -2(x-3)2 + 5. Но ваш друг, торопясь, переписал ее в тетрадь как y = -2x2 + 5. Он говорит: 'Ну, это почти одно и то же, просто скобки раскрыл'. Давайте проверим, прав ли он? В чем может быть принципиальная разница между этими двумя записями для описания прыжка?"

После обсуждения: "Итак, сегодня мы детально разберемся, как параметр m в выражении y=a(x-m)2 влияет на график и свойства функции. Это ключ к пониманию многих процессов, где есть 'сдвиг' или 'смещение'."

Слушают историю. Высказывают предположения: "График сместится", "Вершина параболы будет в другой точке", "Траектория прыжка начнется не от нуля". Фиксируют тему и цель урока. Упрощенная визуализация: учитель сразу показывает два графика (y=-2x2+5 и y=-2(x-3)2+5) на экране или плакате для наглядного сравнения. Устное обсуждение вместо письменного анализа. Дескрипторы (без баллов):
• Учащийся проявляет интерес к проблемной ситуации.
• Выдвигает хотя бы одно предположение о различии функций.
• Активно слушает одноклассников.
Интерактивная доска или плакат с изображением двух графиков. Возможность использовать ИИ-сервис для мгновенной генерации графиков по запросу (например, Desmos, GeoGebra).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.