ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Функция вида y=a(x-m)2, ее свойства и график |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.2 знать свойства и строить графики квадратичных функции вида y=a(x-m)2 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе, что вы помогаете другу готовиться к соревнованиям по прыжкам в воду. Тренер построил график траектории прыжка и сказал, что она описывается функцией y = -2(x-3)2 + 5. Но ваш друг, торопясь, переписал ее в тетрадь как y = -2x2 + 5. Он говорит: 'Ну, это почти одно и то же, просто скобки раскрыл'. Давайте проверим, прав ли он? В чем может быть принципиальная разница между этими двумя записями для описания прыжка?" После обсуждения: "Итак, сегодня мы детально разберемся, как параметр m в выражении y=a(x-m)2 влияет на график и свойства функции. Это ключ к пониманию многих процессов, где есть 'сдвиг' или 'смещение'." |
Слушают историю. Высказывают предположения: "График сместится", "Вершина параболы будет в другой точке", "Траектория прыжка начнется не от нуля". Фиксируют тему и цель урока. | Упрощенная визуализация: учитель сразу показывает два графика (y=-2x2+5 и y=-2(x-3)2+5) на экране или плакате для наглядного сравнения. Устное обсуждение вместо письменного анализа. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся проявляет интерес к проблемной ситуации. • Выдвигает хотя бы одно предположение о различии функций. • Активно слушает одноклассников. |
Интерактивная доска или плакат с изображением двух графиков. Возможность использовать ИИ-сервис для мгновенной генерации графиков по запросу (например, Desmos, GeoGebra). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||