ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 11 класс
| Раздел | алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Степень с иррациональным показателем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.1 - знать определение корня n-ой степени и арифметического корня n-ой степени; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе древнегреческого математика, который пытается измерить диагональ квадрата со стороной 1. Он знает, что по теореме Пифагора длина диагонали равна √2. Но как записать это число? Оно не является целым, не является дробью - оно иррационально! А теперь представьте, что нам нужно возвести число в степень √2. Как это сделать? Сегодня мы откроем эту математическую тайну!" | Слушают, визуализируют историю, задают вопросы о практической значимости темы | Наблюдение за вовлеченностью, анализ вопросов учащихся | Интерактивная доска с изображением квадрата и его диагонали |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||