ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 11 класс
| Раздел | Преобразование иррациональных выражений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тождественные преобразования иррациональных выражений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.5 - применять свойства корня п-ой степени для преобразования иррациональных выражений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы начинаем важную тему, которая пригодится вам не только на ЕГЭ, но и в реальной жизни. Представьте ситуацию: вы архитектор и вам нужно рассчитать оптимальные размеры строительных конструкций. Формулы содержат корни разных степеней. Как вы думаете, почему важно уметь правильно преобразовывать такие выражения?" "Давайте посмотрим на этот пример: √(18) + √(8) - √(50). Кто может сказать, как это упростить и почему это важно в строительных расчетах?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации реальных кейсов применения иррациональных выражений в профессиях |
|
Наблюдение за активностью и качеством ответов | Интерактивная доска, презентация с кейсом |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||