ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 11 класс
| Раздел | Степенная функция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Степенная функция ее свойства и график |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Строить график степенной функции. Определять ее свойства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня я хочу разрушить один математический миф. Многие считают, что все степенные функции - это просто параболы. Но так ли это? Давайте проверим! Посмотрите на эти три функции: y=x², y=x³ и y=√x. Все ли они являются параболами? Как вы думаете?" После ответов учащихся: "Отличные предположения! Сегодня мы разберемся, какие же на самом деле бывают степенные функции и как их графики зависят от показателя степени. Это поможет нам лучше понимать математические закономерности в окружающем мире." |
Учащиеся высказывают предположения, обсуждают в парах, делятся мнениями. Записывают тему урока в тетради. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений | Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров, GeoGebra для демонстрации графиков |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||