ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 10 класс
| Раздел | Тригонометрические неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение тригонометрических неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.18 - уметь решать тригонометрические неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы работаете инженером и проектируете мост. При расчете прочности конструкции вы получили неравенство sin x > 0.5. От правильного решения этого неравенства зависит безопасность тысяч людей. Как вы думаете, почему важно точно решать такие математические задачи? Какие последствия могут быть от ошибки в расчетах?" | Ученики обсуждают в мини-группах по 3 человека важность точных расчетов, высказывают предположения о последствиях ошибок | Учащийся с ООП получает упрощенную версию кейса с готовыми вариантами ответов для выбора. Учитель индивидуально объясняет связь математики с реальной жизнью |
Дескрипторы: - Учащийся называет не менее 2 последствий ошибки в расчетах - Объясняет связь математики с реальными жизненными ситуациями |
Интерактивная доска, презентация с изображением моста, ChatGPT для генерации дополнительных примеров реальных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||