ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 10 класс
| Раздел | Тригонометрические неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение простейших тригонометрических неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Уметь решать простейшие тригонометрические неравенства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем урок с небольшой разминки. На ваших столах лежат карточки с тригонометрическим кругом и отмеченными точками. Ваша задача за 3 минуты индивидуально вспомнить и записать на обратной стороне карточки значения синуса и косинуса для углов, соответствующих этим точкам (0, π/6, π/4, π/3, π/2, π, 3π/2, 2π). Время пошло! (Запускаю таймер на 3 мин)."
После таймера: "Время! Теперь обменяйтесь карточкой с соседом по парте и проверьте друг друга. Я буду диктовать правильные ответы. Синус 0 равен... (0) и т.д. Поставьте плюс за каждый верный ответ. Цель — актуализировать наши знания, без которых сегодня не обойтись, как без правил дорожного движения на оживленной улице." |
Индивидуально выполняют задание на карточках. Затем в парах проверяют работы друг друга, сверяясь с ответами учителя. | Формативное: взаимопроверка. Дескриптор для проверяющего:
|
Раздаточный материал: карточки с изображением единичной окружности и отмеченными точками. Таймер на интерактивной доске или смартфоне.
ИИ-инструмент: Генератор базовых заданий (например, шаблон в Canva или быстрая генерация в ChatGPT для создания вариантов карточек). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||