ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 10 класс
| Раздел | Тригонометрические неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение тригонометрических неравенств и их систем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.18 - уметь решать тригонометрические неравенства; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня я хочу разрушить один математический миф. Многие считают, что тригонометрические неравенства - это нечто страшное и непонятное. Но я докажу вам, что это не так! Посмотрите на эту задачу: температура воздуха в течение суток изменяется по закону T(t) = 15 + 10·sin(πt/12), где t - время в часах. В какое время суток температура будет выше 20 градусов? Это реальная задача из метеорологии, и решается она с помощью тригонометрического неравенства! Кто готов попробовать?" | Ученики слушают, анализируют задачу, предлагают идеи решения. Некоторые могут попытаться построить график или подставить значения. |
Дескрипторы: - Ученик проявляет интерес к практической задаче - Предлагает хотя бы одну идею для решения - Связывает задачу с тригонометрическими функциями |
Интерактивная доска, ChatGPT для генерации реальных кейсов, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||