ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | независимость |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час пройдет в формате вечера вопросов и ответов. Тема, которую мы будем исследовать, звучит коротко, но содержит в себе огромный смысл — независимость. Я предлагаю начать с небольшой ассоциации. Посмотрите на экран. Вы видите четыре изображения: одинокое дерево на скале, молодой человек, принимающий решение, государственный флаг и график финансового роста. Что их может объединять? (Делает паузу). Правильно, все они могут быть символами независимости, но в разных её проявлениях. Сегодня мы постараемся разобраться, что такое независимость для вас лично, для нашего общества и для страны. Ваша задача — быть активными, задавать вопросы, которые вас действительно волнуют, и делиться своим мнением. Давайте вместе найдем ответы. Первый вопрос к вам: когда вы впервые задумались о том, что значит быть независимым?" | Учащиеся рассматривают визуальный ряд, высказывают свои ассоциации и первые мысли. Отвечают на вопрос педагога, делятся личным опытом или размышлениями. | Наблюдение за активностью и глубиной первых высказываний. Формирующее оценивание вовлеченности. | Презентация или ментальная карта с ключевыми словами и изображениями, сгенерированная с помощью ИИ-сервисов для визуализации (например, Canva AI, Midjourney). Проектор, экран. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||