ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Независимость — моя опора. Опасность отправки личных фотографий незнакомым людям |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Там, где идет солидарность, вместе идет изобилие |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Приветствие и введение в тему. "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему, которая касается каждого из нас в цифровом мире. Посмотрите на тему нашего классного часа: «Независимость — моя опора. Опасность отправки личных фотографий незнакомым людям». Как вы думаете, что может означать слово «независимость» в контексте нашего общения в интернете? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, это и есть наша способность принимать осознанные решения, контролировать свою цифровую жизнь и не поддаваться на манипуляции. А теперь давайте обратимся к нашей цитате недели: «Там, где идет солидарность, вместе идет изобилие». Как вы считаете, какое отношение эта мысль может иметь к теме безопасности в сети?" (Кратко обсуждает связь: поддержка друзей, умение сказать «нет», общие правила безопасности). | Слушают, размышляют, высказывают свои предположения о связи понятий «независимость» и «цифровая безопасность», а также о смысле цитаты. | Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, анализ первоначальных представлений. | Доска или экран с записанной темой и цитатой. Генератор ассоциативных карт (например, MindMeister) для визуализации идей учеников. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||