ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақстан тарихы пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Үйсіндер мен Қаңлылар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Үйсін мемлекеті |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Оқушыларға Үйсін мемлекетінің тұрмысын түсіндіре отырып олардың шаруашылықтарымен толық түсіндіру. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар Үйсін мемлекетінің географиялық орны, шаруашылық түрлері және қоғамдық құрылымымен танысады. Әріптестермен жұмыс істеу, деректерді талдау, шығармашылық тапсырмаларды орындау арқылы жаңа білімді белсенді меңгереді. Сабақ құндылықтарға байланысты тапсырмалармен толықтырылып, әр оқушының белсенді қатысуына мүмкіндік жасалады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Сторителлинг қатемен) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз ежелгі Қазақстан жерінде өмір сүрген Үйсін мемлекетіне саяхатқа шығамыз. Бірақ саяхат барысында мен сіздерге бір әңгіме айтып берейін. Тыңдаңызшы: «Үйсіндер – бұл өте күшті мемлекет болған. Олар Шығыс Еуропада өмір сүріп, негізінен балық аулаумен айналысқан. Олардың қалалары болмаған, тек қана үйірмелерде көшіп-қонып жүрген...» Менің әңгімемде қандай қателік бар екен? Оны тауып, түзетіңізші.»
(Оқушылардың пікірін тыңдайды, бағыттайды) |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды. Ойланады. Қол көтереді. Пікір айтады: «Үйсіндер Шығыс Еуропада емес, Орталық Азияда, Жетісу өңірінде өмір сүрген», «Олар негізінен мал шаруашылығымен айналысқан, балық аулау негізгі емес» деген түзетулер жасайды. | ЕБҚ бар оқушыларға визуалды көмек: тақтаға «Шығыс Еуропа» және «Орталық Азия/Жетісу» карталарының суреттерін іліп қою. Сондай-ақ, мәтіннің негізгі қателіктері бар жолдарын әр түрлі түспен белгілеп беру (мысалы, қызыл фломастермен). | Дескриптор: Оқушы әңгімедегі кем дегенде бір тарихи қателікті анықтайды және дұрыс ақпаратпен түзетеді. Балл жоқ. |
Интерактивті тақта, Қазақстанның ежелгі мемлекеттері картасы (сурет). ИИ-құрал: ChatGPT-ге «Үйсіндер туралы қысқа, бірақ бір-екі әдейі қатесі бар мәтін жаса» деп сұрау арқылы сторителлинг мәтінін дайындауға болады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||