ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Информатика пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Цифрлық кескіндер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Компьютерлік графика және оның түрлері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.2.2.1 графиканың растрлық, векторлық түрлерін салыстыру және қолдану мақсатына қарай түстік модельді (RGB немесе CMYK) таңдау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг + қате табу) |
Мұғалім сыныпқа кіріп, интерактивті тақтадан дайын слайдты көрсетеді. «Балалар, мен кеше бір оқиғаға куә болдым. Айгүл есімді оқушы сынып жобасы үшін әдемі кескін дайындапты. Ол: "Менің суретімді 10 есе үлкейтсем де сапасы бұзылмайды, себебі бұл – растрлық графика!" – деп мақтанды. Сендер қалай ойлайсыңдар, Айгүл дұрыс айтты ма? Неліктен? Ол нені шатастырды?» Мұғалім оқушылардың болжамдарын тыңдап, дұрыс жауапты айтпай, сабақтың соңында өздері тексеруге шақырады. Құндылықты кіріктіру (әділеттілік/жауапкершілік): «Біз бүгін өз ойымызды дәлелдеп, қате пікірлерді әділ түзетуді үйренеміз. Әрқайсысың өз жауабыңа жауапкершілікпен қарауларың керек». |
|
Дескриптор (балл жоқ): • Қатені байқайды (растр мен векторды шатастырған) • Өз ойын дәлелдейді |
Интерактивті тақта, слайд (сторителлинг мәтіні), дәптер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||