ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Информатика пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Компьютерлік графика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қисық бетімен жұмыс |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.2.2.3 векторлық суреттер жасау және өңдеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ООП бар оқушылардың әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс): сторителлинг — қателікті табу |
Мұғалім: «Балалар, бүгін біз қисық бетпен жұмыс істейміз. Мен экранда бейне көрсетемін және бір сурет жасадым — бірақ ол дұрыс емес. Қараңдар, мен бұл суретті "Балмұздақ" деп атадым, бірақ көңілді болсын деп бір қате жібердім. Кім қателікті табады?» (Экранда қарапайым векторлық бейне: қисық сызықтардан құралған "балмұздақ" бірақ төбесі жоқ немесе түбі түзу емес — әдейі логикалық қате) Мұғалім: «Енді екі минут ішінде атаңдар: қате қайда? Қандай өзгертулер жасау керек? Тексеріңіздер және бір-біріңізге әділ жана жауапты пікір айтыңыздар.» |
- Оқушылар экранға қарайды, қателікті іздейді. - Бір оқушы жауап береді: «Төбесі дөңгелек емес, қисықтың нүктелері дұрыс орналаспаған. Анкор нүктелері бейімді емес». - Басқа оқушы қосады: «Түсі де толық емес, сызық қалыңдығы тым жұқа». - Барлығы қысқа пікір айтады. |
- ООП бар оқушыларға үлкен визуал беріліп, қателік көрсетілген бөлік күштірек белгіленеді (жуан оқшау шеңбер). - Мұғалім не көмекші оқушыда дыбыс арқылы не сұрақпен бағыттап көмек көрсетеді («Қай жер дөңгелек болуы керек?»). - Қысқа жауапқа рұқсат, жазбаша белгілер (√, X) арқылы қатысу. |
- Формативті бағалау: ауызша сұрақ бойынша «Қате анықталды»/«Қате табылмады». - Дескриптор: «Қате нүктесін көрсетеді және қалай түзету керектігін түсіндірді» — жақсы; «Тек қате көрсетті» — қанағаттанарлық. |
- Проектор/интерактивті тақта, алдын ала дайындалған векторлық сурет (экранда), маркерлар, үлкейтіп көрсететін лупа бейнесі (экранда). - ИИ-ұсыныс: визуалды талдау үшін экрандағы суретті тез сипаттау сұрағына ChatGPT-ден талдау алу (мұғалім үшін алдын ала). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||