ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Цифрлық химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім Цифрлық химияға кіріспе |
Мұғалімнің аты-жөні ____________________ |
| Күні _____________ |
Сынып 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы Химиядағы виртуалды зертханалар |
|
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) Виртуалды зертханалардың мүмкіндіктерін көрсету |
|
Сабақтың мақсаты
|
|
| Интеграцияға арналған құндылық Шығармашылық пен жаңашылдық |
|
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар виртуалды зертхана ұғымымен танысып, оның мүмкіндіктерін практикалық жұмыс арқылы зерттейді. Олар жеке, жұптық және топтық жұмыс форматында цифрлық құралдарды пайдалана отырып, эксперимент жүргізеді, нәтижелерді талдайды және шығармашылық тұрғыдан бағалайды. Сабақ оқушылардың зерттеу, сыни ойлау және инновациялық ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шын өмір кейсі) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгін бізді таңғажайып әлем күтіп тұр. Елестетіп көріңізші: Қазақстанның шалғай ауданындағы мектепте оқитын Айгүл деген қыз бар. Оның мектебінде химиялық реактивтер жетіспейді, ал ол ХБЖО-ға дайындалып, күрделі эксперименттер жүргізгісі келеді. Ол не істей алар еді? Оның мүмкіндіктері қандай болар еді? Сіздердің болжамыңыз қандай? 1 минут уақыт беріп, жұппен талқылаңыздар.»
Оқушылардың жауаптарын тыңдайды, содан кейін тақырыпты ашады: «Дәл осындай жағдайларда виртуалды зертханалар көмекке келеді. Бүгін біз «Химиядағы виртуалды зертханалар» тақырыбын зерттейміз.» |
Оқушылар жұптасып (қатарлас отырғандар), кейс бойынша болжамдарын талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Интернеттен іздейді», «Басқа мектепке барады», «Компьютерде программа қолданады». | ЕБҚ бар оқушыларға мұғалім болжам жасауға көмектесетін бағыттау сұрақтарын қояды: «Айгүл компьютерге қол жеткізе ала ма?», «Ол интернетті қолдана ала ма?». Визуалды көмек ретінде кейсті қысқаша мәтін ретінде таратпаға немесе экранға шығарады. | Дескриптор: Оқушы шынайы өмір кейсін тыңдап, оған негізделген болжам жасайды немесе тыңдаған жұбының пікірін қабылдайды. Балл жоқ. |
- Кейс мәтіні (экран/таратпа). - ИИ-құрал: ChatGPT – шынайы, мотивациялық кейстерді тез генерациялау үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||