ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | «Тепе-теңдік константасын мен тепе-теңдік күйдегі концентрацияларды табу» тақырыбына есептер шығару |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.3.3.6 тепе-теңдік константасына әр түрлі факторлардың әсерін болжау; 10.3.3.7 тепе-теңдік константасына қатысты есептерді шығару |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ химиялық тепе-теңдік тақырыбын есептер шығару арқылы тереңдете түсуге бағытталған. Екі оқушының да белсенді қатысуын қамтамасыз ету үшін жеке, жұптық жұмыс форматы қолданылады, деңгейлік тапсырмалар ұсынылады. Сабақ барысында «Бірлік пен ынтымақ» құндылығы ерекше назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табумен сторителлинг) |
«Сәлеметсіздер ме, жігіттер! Бүгін біз химиялық тепе-теңдік есептерімен жұмыс жасаймыз. Бірақ сабақты бастамас бұрын, мен сіздерге бір жағдайды айтып берейін. Менің танысым Айгүл зертханада тәжірибе жүргізді. Ол реакцияның тепе-теңдік константасын Kc = [өнімдер] / [бастапқы заттар] формуласы бойынша есептеді деп мәлімдеді. Сіздер оның дұрыс есептегенін ойлайсыздар ма? Неге? Жауабыңызды негіздеңіздер.»
Оқушылардың ойлануына 1-2 минут уақыт береді. «Дұрыс, Айгүл қателесті! Тепе-теңдік константасы формуласында тек тепе-теңдік күйіндегі концентрациялар алынады, ал ол бастапқы концентрацияларды қолданған сияқты. Сонымен, бүгін біз дәл осы – тепе-теңдік константасы мен тепе-теңдік концентрацияларын дұрыс қалай табу керектігін үйренеміз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағанын тыңдайды, ойланады.
Мүмкін жауаптар: «Жоқ, дұрыс емес. Себебі формулада тепе-теңдік кезіндегі концентрациялар қолданылады, ал бастапқы концентрациялар емес.» Немесе: «Формула дұрыс, бірақ ол қандай концентрацияларды қойғанын білмейміз.» Оқушылар өз пікірлерін айтады және мұғалімнің түсіндірмесін тыңдайды. |
Дескриптор: Оқушы қателікті анықтай алады (формуланың қолданылу шартын түсінеді) және өз ойын дәлелдей алады. |
Тақта, бор. Сторителлинг сценарийі.
ИИ-құрал: ChatGPT (қателігі бар қысқа оқиғаны жасау үшін алдын ала пайдаланылған). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||