ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Геометрия пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жазықтықтағы түрлендірулер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Үшбұрыштардың ұқсастығының белгілері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | • 9.2.14 -Үшбұрыштардың ұқсастығының анықтамасын білу; Үшбұрыштардың ұқсастығының 3 белгісін білу және қолдану |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды нақты өмірден алынған жағдайдан бастайық. Елімізде жаңа көпір салынуда. Инженерлер пилонның (тіректің) биіктігін тікелей өлшеуге қиындықтарға тап болды. Олар көпір тірегінің көлеңкесінің ұзындығын өлшеді – 12 метр. Сол сәтте олардың қолындағы тік бұрышты үшбұрышты сызғыштың көлеңкесі 20 см, ал сызғыштың өзі 15 см болды. Сіздердің ойыңызша, инженерлер пилонның биіктігін қалай анықтады? Бұл қандай геометриялық тұжырымдамаға негізделген? Топпен 2 минут ойланып, болжамыңызды түсіндіріңіз.» | Оқушылар 3 топқа бөлінеді (8+8+9 адам). Әр топта көшбасшы, хатшы, уақыт сақшысы рөлдері бөлінеді. Топ мүшелері кейсті талдап, пікір алысады. Олар үшбұрыштардың ұқсастығы туралы білімдерін еске түсіреді. Хатшы болжамды және түсіндірмені қағазға жазады. |
Дескриптор: Оқушы:
• Кейстегі мәселені түсінеді.
• Ұқсастық туралы алдыңғы білімін еске түсіреді.
• Топ мүшелерімен белсенді пікір алысады.
(балл жоқ) |
• Слайд: көпір пилонының суреті және өлшеу диаграммасы. • Таймер. • Флипчарт/белгілеу тақтасы. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||