ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Геометрия пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: Үшбұрыштарды шешу | Мұғалімнің аты-жөні: ____________________ |
| Күні: _____________ | Сынып: 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау | |
|
Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): 9.1.3.6 косинустар теоремасын білу және қолдану; 9.1.3.7 синустар теоремасын білу және қолдану; 9.1.2.3 дұрыс көпбұрыштарды салу; 9.1.3.8 іштей сызылған үшбұрыштың ауданын (S=abc/4R) және сырттай сызылған көпбұрыштың ауданының (S=p∙r) формулаларын білу және қолдану; 9.1.3.9 шеңберге іштей немесе сырттай сызылған үшбұрыштардың аудандарын пайдаланып шеңбердің радиусын табу формулаларын білу және қолдану; 9.1.3.10 синустар және косинустар теоремаларын үшбұрыштарды шешуде және қолданбалы есептерді шығаруда қолдану. |
|
Сабақтың мақсаты:
|
|
Сабақ барысы: Бұл сабақ 3-тоқсанда өтілген «Үшбұрыштарды шешу» тақырыбы бойынша білімдерін жинақтауға, жүйелеуге және бағалауға арналған. Сабақ барысында оқушылар жеке, жұптық және топтық жұмыс түрлерінде белсенді қатысады, деңгейлік тапсырмаларды орындайды, сонымен қатар геометриялық есептерді шешудегі білімдерін өз Отанының нақты объектілеріне қолдану мүмкіндігін көреді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте маңызды, өйткені біз тоқсан бойы үйренгендерімізді жинақтаймыз. Сабақтың басында бір суретке назар аударайық. (Экранда мем көрсетіледі: бір жағында қиындықпен оралған оқушы, екінші жағында сәтті шешім тапқан оқушы, мәтін: «Синустар теоремасын білмесең, өмірде де, емтиханда да бұрыш таба алмайсың»). Бұл сурет не туралы? Неге бұл біз туралы деп ойлайсыздар? Бүгін біздің мақсатымыз – екінші суреттегідей сәтті шешім табуға қажетті барлық құралдарды қолдана білуді тексеру.» | Оқушылар мемді бақылайды, күледі. Мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. Мүмкін жауаптар: «Бұл геометрияны түсінудің маңыздылығы туралы», «Формулаларды білмесек, есеп шығара алмаймыз», «Бүгін біз бәрін білетінімізді көрсетеміз». | Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсіндіре алады және сабақтың мақсатымен байланыстыра алады. Балл жоқ |
Интерактивті тақта, мемнің слайды (дайын презентация). ИИ-құрал: Мемді жасау үшін Craiyon немесе DALL-E 3 қолданылды. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||