ҚМЖ «Қазақстан аймақтары ифрақұрылымның даму жолдары» — География, 9-сынып

ТЕКСЕРІЛДІ _____________

____________________

География пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар

Бөлім	Экономикалық география
Мұғалімнің аты-жөні	____________________
Күні	_____________
Сынып	9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____
Сабақ тақырыбы	Қазақстан аймақтары инфрақұрылымының даму жолдары
Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме)	9.5.2.6 Қазақстан аймақтарының инфрақұрылымын талдап, проблемаларын шешу жолдарын ұсынады
Сабақтың мақсаты	Оқушылар Қазақстанның әртүрлі аймақтарындағы (мысалы, оңтүстік, батыс, солтүстік, орталық) негізгі инфрақұрылымдық объектілерді (көлік желілері, энергетика, сумен жабдықтау, білім беру, денсаулық сақтау) атап, олардың аймақтық дамудағы маңызын түсіндіреді. Оқушылар берілген аймақтың инфрақұрылымдық картасын/мәліметтерін талдап, оның негізгі мәселелерін (мысалы, тұтастықтың жетіспеушілігі, ескіру, қаржыландыру тапшылығы) анықтайды және осы мәселелерді шешу үшін нақты ұсыныстар (мысалы, жаңа жол салу, жаңарту жобалары, жеке секторды тарту) әзірлейді. Оқушылар топтық жұмыс барысында талдау нәтижелерін ұсынып, сыныптастарының ұсыныстарын тыңдап, салыстыра отырып, инфрақұрылымды жоспарлаудың кешенді тәсілдерін қалыптастырады.

Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар Қазақстан аймақтарының инфрақұрылымын зерттеп, оның даму жолдарын талдайды. Жұптық және топтық жұмыс арқылы олар инфрақұрылымдық мәселелерді анықтап, шешу жолдарын ұсынады. Табиғи-ғылыми сауаттылық тапсырмасы арқылы өмірлік жағдайларды талдайды. Сабақ барысында деңгейлік тапсырмалар, ИИ-құралдарды қолдану және ООП бар оқушыларға арналған жеңілдетілген тапсырмалар қарастырылған.

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар)	Оқушы әрекеті	ЕБҚ қолдауы	Бағалау (критерий • дескриптор • балл)	Ресурстар
Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ)	"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ қойып көрейін: Егер сіз Қазақстанның Президенті болсаңыз және бір аймақтың инфрақұрылымын дамыту үшін бір ғана ірі жобаға қаржы бөлу керек болса, ол қандай жоба болар еді? Неге? Ойланып, жауабыңызды дәптеріңізге жазыңыз. 2 минут уақыт беріледі." (2 минуттан кейін): "Кім өз ойын бөлісетін болады? Әркім өз жауабын қысқаша айтады." (Оқушыларды тыңдап, қысқаша түсініктеме береді). "Бүгін біз дәл осы тақырыпты – Қазақстан аймақтары инфрақұрылымының даму жолдарын – тереңірек зерттейміз. Сіздердің жауаптарыңыз бізге бастапқы ой-пікір береді."	Оқушылар сұраққа ойланып, дәптерге жауап жазады. Әр оқушы өз ойын қысқаша (1-2 сөйлеммен) бөліседі. Мысалы: "Мен батыс аймақтағы жолдарды жөндеуді таңдар едім, өйткені мұнай тасымалдау маңызды", "Мен оңтүстіктегі сумен жабдықтау жүйесін жаңартар едім, өйткені су тапшылығы бар".	ЕБҚ бар оқушыға мұғалім жеке келіп, сұрақты қайталап, жеңілдетіп түсіндіреді: "Сен қай аймақта тұрасың? Онда қандай мәселе бар? Оны қалай түзеуге болады?" Оқушыға суреттермен (жол, су құбыры) көрсетуге болады.	Дескриптор: Оқушы сабақ тақырыбына байланысты өз ойын құра алады және оны негіздей алады. (Балл жоқ)	Тақта, бор. Дәптер, қалам. ЕБҚ үшін: аймақтардың және инфрақұрылым объектілерінің суреттері.
Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Сабақ кезеңі / Уақыты

Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар)

Оқушы әрекеті

ЕБҚ қолдауы

Бағалау (критерий • дескриптор • балл)

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)
Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ)

"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ қойып көрейін: Егер сіз Қазақстанның Президенті болсаңыз және бір аймақтың инфрақұрылымын дамыту үшін бір ғана ірі жобаға қаржы бөлу керек болса, ол қандай жоба болар еді? Неге? Ойланып, жауабыңызды дәптеріңізге жазыңыз. 2 минут уақыт беріледі."

(2 минуттан кейін): "Кім өз ойын бөлісетін болады? Әркім өз жауабын қысқаша айтады." (Оқушыларды тыңдап, қысқаша түсініктеме береді). "Бүгін біз дәл осы тақырыпты – Қазақстан аймақтары инфрақұрылымының даму жолдарын – тереңірек зерттейміз. Сіздердің жауаптарыңыз бізге бастапқы ой-пікір береді."

Оқушылар сұраққа ойланып, дәптерге жауап жазады. Әр оқушы өз ойын қысқаша (1-2 сөйлеммен) бөліседі. Мысалы: "Мен батыс аймақтағы жолдарды жөндеуді таңдар едім, өйткені мұнай тасымалдау маңызды", "Мен оңтүстіктегі сумен жабдықтау жүйесін жаңартар едім, өйткені су тапшылығы бар".

ЕБҚ бар оқушыға мұғалім жеке келіп, сұрақты қайталап, жеңілдетіп түсіндіреді: "Сен қай аймақта тұрасың? Онда қандай мәселе бар? Оны қалай түзеуге болады?" Оқушыға суреттермен (жол, су құбыры) көрсетуге болады.

Дескриптор: Оқушы сабақ тақырыбына байланысты өз ойын құра алады және оны негіздей алады.
(Балл жоқ)

Тақта, бор. Дәптер, қалам. ЕБҚ үшін: аймақтардың және инфрақұрылым объектілерінің суреттері.

Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал иесіздендіріліп жарияланды: автордың аты-жөні мен мектептің атауы алынып тасталған.

ҚМЖ «Қазақстан аймақтары ифрақұрылымның даму жолдары» — География, 9‑сынып

Тағы ҚМЖ: География, 9-сынып

Өз тақырыбыңызға жоспар керек пе?