ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Молекулярды биология пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Молекулярды биология |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Пирсона синдромы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Пирсона ауруы туралы. Аурудың берілуі |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері оқушылардың белсенді қатысуына, жаңа білімді өз бетінше меңгеруіне, функционалдық сауаттылық пен шығармашылық ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған. Сабақ барысында деңгейлік тапсырмалар, жеке, жұптық және топтық жұмыс форматы қолданылады. Әділеттілік пен жауапкершілік құндылығы арнайы этикалық тапсырма арқылы қозғалады. ООП бар оқушыларға жеңілдетілген тапсырмалар мен визуалды қолдау ұсынылады. Сабақта цифрлық ресурстар мен ИИ-құралдардың мүмкіндіктері пайдаланылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?» әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте сирек кездесетін, бірақ молекулярдық деңгейдегі бұзылыстардың адам өміріне әсерін айқын көрсететін ауру туралы. Сабақты бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ: Не болар еді, егер жасушаның «энергия станциясы» дұрыс жұмыс істемей қалса? Ойланып, жауап нұсқаларыңызды айтыңыздаршы. Барлық пікірлер құнды.»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, тақтаға негізгі идеяларды (энергия жетіспеушілігі, органдардың жұмысының бұзылуы) қысқаша жазады. «Жақсы. Бүгін біз дәл осындай жағдайды тудыратын ауру – Пирсона синдромымен танысамыз. Оның себебі, берілу жолдары және онымен тұратын адамдарға қалай қарау керек екенін білеміз.» |
Оқушылар сұрақ бойынша ойланады және өз пікірлерін білдіреді:
|
ООП үшін: Мұғалім сұрақты қарапайым тілмен қайталайды. «Энергия станциясы» ретінде митохондрияның суретін көрсетеді. Оқушыға жауап беру үшін үлгі («Мысалы, телефонның батареясы таусылса...») береді. |
Дескриптор:
|
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||