ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | II бөлім. Өсімдіктер дүниесінің жүйеленімі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Споралы өсімдіктер: мүктер мен қырықбуындар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 2.8. Споралы өсімдіктердің маңызын түсіндіру; 2.9. Олардың көбею ерекшеліктерін талдау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокация + дауыс беру) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, мына суретте не көріп тұрсыңдар? (мүк жамылғысы мен қырықбуын сабағы). Бұл өсімдіктердің гүлі жоқ, бірақ олар жер бетінде 400 млн жылдан бері өмір сүріп келеді. Олардың қандай ерекшелігі бар деп ойлайсыңдар?» Жедел дауыс беру: «Мүктер мен қырықбуындардың көбеюіне не қажет? А) су; Ә) жел; Б) жәндіктер». Оқушылар қол көтереді. Қысқаша талқылау: «Неліктен су маңызды? Сендердің болжамдарыңды сабақ соңында тексереміз». |
Оқушылар суретке қарап, болжам айтады; дауыс беруге қатысады (көпшілігі «су» деп дауыс береді); өз ойларын ортаға салады. | ЕБҚ оқушыларға суреттің астына қысқаша жазбаша тірек (мүк, қырықбуын) беріледі. Дауыс беру кезінде көзбен көрсетуге болады. | Дескриптор (балл жоқ): сабаққа қызығушылық танытады, болжам айтады, дауыс беруге қатысады. | Суреттер (мүк жамылғысы, қырықбуын), тақта, стикерлер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||