ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Бөліп шығару |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Әсер ету эффектсі. Гипофункция. Гиперфункция. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Су мөлшерін бақылаудағы антидиуретиялық гормонның рөлін түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
Бұл сабақта оқушылар гормондардың әсер ету механизмі, дұрыс емес жұмыс істеуінің салдары туралы білім алады. Екі оқушыға арналған жекелендірілген тапсырмалар, деңгейлік жұмыс, практикалық бекіту және рефлексия арқылы олар АДГ рөлін, гипо- және гиперфункцияны түсінеді, сонымен қатар басталған істі аяқтау, жұмысты сапалы орындау сияқты құндылықтарды іс жүзінде қалыптастырады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, жігіттер! Бүгін біз денеңіздің «құпия басқарушылары» – гормондар туралы сөйлесеміз. Мен сізге бір сұрақ қоямын: «Егер сіз бір күн бойы су ішпесеңіз, денеңіз қалай реакция береді? Ал егер сіз 5 литр су ішсеңіз ше?» Жауабыңызды дәптерге 30 секунд ішінде жаз. Кейін бір-біріңізбен бөлісіңіз.»
Оқушылар жауаптарын бөліскен соң: «Тамаша! Бүгін біз дәл осы процесті басқаратын гормон – антидиуретиялық гормон (АДГ) және оның жұмысы бұзылғанда не болатынын үйренеміз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына ойланып, дәптерге жауабын жазды. Содан кейін бір-біріне оқиды (жұптық жұмыс форматы). Мысалы: «Су ішпесек, қан қоюланып, АДГ бөлінеді, бүйрек суды ұстап қалады. Көп су ішсек, АДГ төмендеп, зәр көп шығады.» | Дескриптор: Оқушы су мөлшерінің өзгеруіне организмнің реакциясы туралы болжам жасай алады (1 ұпай). | Дәптер, қалам. ИИ-құрал: ChatGPT – мұғалім провокациялық сұрақтарды тез генерациялау үшін пайдалана алады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||